一、古筝课的别样乐趣
在传统的古筝课上，大家往往专注于指法练习、曲目弹奏等常规内容。若能巧妙地融入一些小游戏，不仅能增添课堂的趣味性，还能让学生们在轻松的氛围中更好地掌握古筝知识与技能。这些小游戏就像是古筝学习之旅中的调味剂，让整个过程变得更加丰富多彩。
二、小游戏一：古筝音符猜猜猜
（一）游戏规则
老师先弹奏一段简单的古筝旋律，这段旋律只包含几个音符，然后让学生们根据听到的音符来猜测是哪几个音。可以是单独的单音，也可以是简单的音组。比如，老师弹奏“do re mi”这三个音，学生们要准确说出这三个音符。
（二）游戏意义
这个游戏看似简单，实则对学生的听力训练非常有帮助。在古筝演奏中，对音符的敏感度是至关重要的。通过不断地进行这种音符猜猜猜的游戏，学生们能够更加精准地辨别不同的音符，这对于他们日后学习复杂曲目时的音准把握有着积极的意义。这也激发了学生的注意力，因为他们需要全神贯注地倾听老师弹奏的每一个音符。
（三）实际操作
在实际的古筝课上，老师可以先从简单的单音开始猜起。例如，先弹奏一个“sol”音，然后让学生们举手回答。随着学生们对游戏的熟悉和听力的提高，再逐渐增加难度，弹奏如“la do mi”这样的音组。为了增加趣味性，还可以分组进行比赛，猜对最多的小组可以得到一些小奖励，如古筝相关的书签或者琴弦护理小工具等。
三、小游戏二：指法接力赛
（一）游戏规则
将学生们分成若干小组，每组人数大致相等。老师先指定一种古筝指法，比如勾指法，由每组的第一个同学开始用勾指法弹奏一个音，下一个同学接着用同样的指法弹奏下一个音，依次类推。如果哪个组的同学在弹奏过程中出现指法错误或者节奏停顿，那么这个组就被淘汰。最后剩下的组获胜。
（二）游戏意义
古筝的指法繁多且复杂，需要大量的练习才能熟练掌握。指法接力赛这个游戏能够让学生们在竞争的氛围中更加积极地练习指法。而且，由于是小组接力的形式，每个同学都不想因为自己的失误而影响整个小组，所以会更加认真对待。这不仅提高了他们的指法熟练程度，还培养了团队合作精神。
（三）实际操作
在课堂上，老师可以先示范正确的指法动作，确保每个学生都清楚规则。比如选择抹指法进行游戏，老师先展示抹指法的正确弹奏方式，然后让学生们分组开始游戏。随着游戏的进行，可以变换不同的指法，如托、劈等。为了让游戏更加公平，可以给每个组相同的练习时间后再正式开始比赛。
四、小游戏三：古筝曲目接龙
（一）游戏规则
老师先确定一个主题，比如描写自然景色的古筝曲目。然后由一个学生开始弹奏一小段符合这个主题的曲目，下一个学生要接着弹奏另一段同主题且能与前一段自然衔接的曲目。如果接不上或者弹奏的曲目不符合主题，就被淘汰。
（二）游戏意义
这个游戏有助于学生对古筝曲目有更深入的理解。他们需要了解不同曲目的主题、风格和旋律特点，才能在游戏中顺利接龙。这也拓宽了学生的曲目储备，让他们更加熟悉古筝音乐文化中的各种经典曲目。在接龙的过程中，学生们还能锻炼自己的即兴创作能力，因为他们需要找到合适的曲目段落来进行衔接。
（三）实际操作
在古筝课上，老师可以先讲解一下古筝曲目中关于自然景色描写的特点，如流水的旋律如何表现、鸟鸣声在古筝上的独特呈现等。然后让学生们开始游戏。例如，第一个学生弹奏了《渔舟唱晚》中的一段描写湖水波光粼粼的旋律，下一个学生就可以弹奏《汉宫秋月》中描写秋夜庭院景色的一段旋律。如果有的学生对曲目不太熟悉，老师可以在旁边给予适当的提示。
五、小游戏四：古筝装饰音挑战
（一）游戏规则
老师在古筝上弹奏一段没有装饰音的旋律，然后在旁边写出几个装饰音的符号，如颤音、滑音等。学生们要根据这些符号，在自己的古筝上给这段旋律添加装饰音，并且弹奏出来。每个学生的添加方式可以不同，最后由老师和其他同学一起评判谁添加的装饰音最合理、最有创意。
（二） 游戏意义
装饰音在古筝演奏中起着画龙点睛的作用，能够让旋律更加生动、富有韵味。这个游戏能够让学生们更加深入地了解装饰音的作用和运用方法。通过自己的创意添加装饰音，还能培养学生的音乐创造力和对古筝音乐的独特理解。
（三）实际操作
老师可以先弹奏一段简单的传统曲目旋律，如《茉莉花》的开头部分，去掉其中的装饰音。然后写出颤音、滑音和波音这几个装饰音符号。学生们根据自己的理解和感觉，在自己的古筝上进行添加和弹奏。在评判环节，老师可以从装饰音与旋律的协调性、是否符合传统音乐风格等方面进行评价，其他同学也可以分享自己的感受。
六、小游戏带来大收获
在古筝课上融入这些小游戏，能够让古筝学习不再枯燥乏味。它们从不同的方面锻炼了学生的听力、指法、曲目理解、音乐创造力等能力。无论是对于初学者还是有一定基础的学生来说，这些小游戏都是一种很好的学习辅助手段。通过这种寓教于乐的方式，学生们能够更加热爱古筝学习，在轻松愉快的氛围中不断提升自己的古筝演奏水平。